Textos literarios escritos en español o traducidos

Plan de clase

Planeación de clase: Textos literarios escritos en español o traducidos

Objetivo PDA: Reconocer el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Falta de reglas claras para la convivencia

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación de la clase y contextualización del objetivo de la sesión.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de los textos literarios y su relación con la convivencia en la comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes géneros literarios a través de ejemplos concretos (poesía, cuento, novela, ensayo, etc.).


• Establecimiento de grupos de trabajo y asignación de un género literario a cada grupo.


• Los estudiantes deben buscar un texto literario de su libre elección y analizar su valor estético en relación con la convivencia en la comunidad.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de los textos literarios en la formación de normas y reglas de convivencia.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio de las tareas asignadas.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión en el análisis de los textos literarios.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes textos literarios que abordan el tema de la inclusión y la diversidad.


• Realización de una lectura compartida de uno de los textos seleccionados.


• Análisis colectivo sobre el valor estético del texto y su relación con la inclu