Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia

andré saxomer
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia


Objetivo: Expresar, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos incurren en conductas irrespetuosas derivadas de su falta de autorregulación y pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: "Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia".

    • Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.

    • Reflexión sobre las consecuencias de la violencia y la importancia de buscar alternativas basadas en el diálogo.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Introducción a la interdisciplinaridad: se relacionará el tema de la clase con otras asignaturas, como Historia y Lenguaje, para destacar la importancia del pensamiento crítico.

    • Actividad de expresión corporal: los alumnos realizarán movimientos que representen situaciones violentas y otras que muestren diálogo y respeto.

    • Reflexión grupal sobre las diferencias en la comunicación violenta y la dialogada.


    Sesión 2:



    • Desarrollo de actividades artísticas: los alumnos utilizarán elementos como formas, colores y sonidos para expresar la importancia del diálogo como alternativa a la violencia.

    • Trabajo en grupos: los estudiantes crearán carteles o murales q