Introducción al estudio de los números

Daniel Levi Meléndrez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números


Objetivo de la sesión: Presentar el tema del estudio de los números y desarrollar la habilidad de contar y representar números de hasta cuatro cifras.


Actividades:



  1. Inicio: Iniciar la clase presentando diferentes objetos cotidianos (por ejemplo, lápices, libros, sillas) y pedir a los alumnos que cuenten cuántos hay de cada uno. Registrar las cantidades en una tabla en el pizarrón.

  2. Desarrollo: Explicar a los alumnos que los números nos ayudan a contar y representar cantidades. Mostrarles números de hasta cuatro cifras y pedirles que los lean en voz alta. Luego, mostrarles diferentes formas de representar números (con palitos, con fichas, con números escritos, etc.) y pedirles que representen las cantidades de objetos mencionados anteriormente utilizando diferentes formas de representación.

  3. Cierre: Reflexionar con los alumnos sobre las diferentes formas de representar números y la importancia de contar y representar cantidades en la vida cotidiana.


Sesión 2: Interpretación y ordenamiento de números


Objetivo de la sesión: Desarrollar la habilidad de interpretar y ordenar números naturales de hasta cuatro cifras.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la representación de números. Mostrarles una serie de números desordenados en el pizarrón y pedirles que los ordenen de menor a mayor.

  2. Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se utilizan números de hasta cuatro cifras (por ejemplo, números de teléfono, precios de productos, edades de personas) y pedirles que interpreten y ordenen los números relacionados con estas situacione