Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

ANA ISABEL ALVAREZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona los efectos ambientales, sociales y económicos de los desastres recientes en México y el mundo, tomando en cuenta la vulnerabilidad de la población.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.


Objetivo PDA: Relacionar los efectos ambientales, sociales y económicos de los desastres recientes en México y el mundo, tomando en cuenta la vulnerabilidad de la población.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Lectura.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: "Los riesgos de desastre y su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población".

  2. Actividad de motivación: Proyectar imágenes de desastres naturales recientes y pedir a los alumnos que comenten qué creen que sucedió y cuáles fueron las consecuencias.

  3. Planteamiento del problema: "Imaginemos que somos científicos sociales y tenemos la tarea de investigar los efectos ambientales, sociales y económicos de un desastre natural reciente en México o en el mundo, tomando en cuenta la vulnerabilidad de la población. ¿Qué información necesitaríamos y cómo la obtendríamos?".


Desarrollo:



  1. Formación de grupos: Los alumnos se agruparán en equipos de 4 o 5 personas.

  2. Actividad de investigación: Cada grupo investigará sobre un desastre natural reciente en México o en el mundo. Deberán buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, periódicos, etc.) y tomar notas sobre los efectos ambientales, sociales y económicos del desastre, así como la vulnerabilidad de la población afectada.

  3. Registro de información: Cada grupo organizará la información recopilada en un cuadro sinóptico o mapa conceptual.


Cierre:



  1. Puesta en c