Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase - Artes (Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas)

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo: Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Violencia dentro y fuera de la escuela
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión e igualdad de género

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Dinámica para crear un ambiente seguro y de confianza en el aula.


• Pregunta motivadora: ¿Qué es la identidad y por qué es importante para nosotros?

Desarrollo:

• Explicación de las diferentes manifestaciones artísticas que se utilizarán para explorar el tema.


• Presentación de ejemplos de obras de arte que expresen diferentes identidades y pertenencias.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán una obra de arte (pintura, dibujo, escultura, etc.) que represente su identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las obras de arte creadas y lo que representan para cada alumno.


• Discusión sobre la importancia de la expresión artística en la construcción de la identidad personal y colectiva.


• Tarea: Investigar sobre artistas que hayan utilizado el arte para abordar problemáticas sociales.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Breve discusión sobre las obras de arte creadas por los alumnos.


• Pregunta motivadora: ¿Cómo creen que el arte puede ayudar a abordar la violencia dentro y fuera de la escuela?

Desarrollo:

• Introducción del problema a