Uso de criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): El alumno utilizará criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que involucren calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Problema interdisciplinario a atender: No dominan las operaciones básicas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del problema interdisciplinario: "No dominan las operaciones básicas". Discutir con los alumnos la importancia de las operaciones básicas en matemáticas y cómo estas habilidades son fundamentales para resolver problemas más complejos.

  
  



• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan las operaciones básicas en la vida cotidiana. Pedir a los alumnos que compartan ejemplos y anotarlos en el pizarrón.

  
  



• Presentación del tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas. Explicar a los alumnos que aprenderán a utilizar criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas relacionados con el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

  
  

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad de exploración: Entregar a los alumnos una serie de problemas que involucren cálculos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Pedirles que intenten resolverlos utilizando sus conocimientos previos.

  
  



• Análisis de los problemas: Discutir en grupo las soluciones propuestas por los a