Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad

Janeth Leandro
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad".



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación del problema: "¿Cómo ha cambiado la vida cotidiana en nuestra comunidad a lo largo del tiempo?".

    • Discusión en grupo sobre posibles cambios y permanencias.



  3. Investigación (20 minutos):



    • Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación utilizando fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales para recopilar información sobre los cambios y permanencias en la vida cotidiana en la comunidad.

    • Utilización de recursos bibliográficos, entrevistas a personas mayores, búsqueda en internet, etc.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Los grupos comparten los resultados de su investigación.

    • Registro de la información en un mapa conceptual o una tabla.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Repaso (5 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.



  2. Repr