Interacción con personas de diversos contextos

ALEJANDRA HERNANDEZ
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción con personas de diversos contextos


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a hablar sobre la importancia de aceptar y convivir con personas de diferentes contextos"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa la diversidad y cómo nos afecta en nuestra vida diaria (5 minutos)

  • Mostrar imágenes o videos que representen diferentes tipos de diversidad (raza, género, edad, discapacidad, etc.) y pedir a los alumnos que compartan sus observaciones y sentimientos (10 minutos)

  • Realizar una actividad artística en la que cada alumno dibuje a una persona diferente y explique por qué es importante aceptar y respetar a esa persona (15 minutos)

  • Cierre de la sesión: Reflexionar sobre lo aprendido y resaltar la importancia de la diversidad para una convivencia positiva (5 minutos)


Sesión 2: Aprendizaje servicio: Colaboración con un hogar de ancianos (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos la idea de colaborar con un hogar de ancianos y explicarles que llevarán a cabo una actividad para mejorar las relaciones de convivencia (10 minutos)

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles tareas específicas para llevar a cabo en el hogar de ancianos (por ejemplo, hacer manualidades juntos, jugar juegos de mesa, leerles cuentos, etc.) (15 minutos)

  • Realizar la visita al hogar de ancianos y llevar a cabo las actividades planificadas (15 minutos)

  • Cierre de la sesión: Reflexionar sobre la experiencia y discutir cómo la colaboración y la ayuda pueden mejorar las relaciones de convivencia (5 minutos)


Sesión 3: Actividad de compartir y ayudar en el aula (45 minutos)