Introducción al tema

ALEJANDRA HERNANDEZ
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una breve dinámica para que los alumnos compartan algunas características de su familia y lugar de origen.


Sesión 2: Conociendo nuestras costumbres (15 minutos)



  • Lectura de un cuento o libro que hable sobre las tradiciones de diferentes culturas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las costumbres que los alumnos conocen en su familia.

  • Elaboración de un mural en el que cada alumno dibuje y escriba una tradición que se realiza en su familia.


Sesión 3: Nuestra identidad lingüística (15 minutos)



  • Reflexión sobre el idioma que hablan los alumnos y cómo eso influye en su identidad.

  • Realización de una actividad en la que los alumnos identifiquen palabras en su idioma materno.

  • Elaboración de un collage con imágenes de objetos o personas relacionadas con su idioma y cultura.


Sesión 4: Nuestro territorio y origen étnico (20 minutos)



  • Conversación sobre el lugar donde viven y su importancia en su identidad.

  • Realización de un juego en el que los alumnos identifiquen dónde se encuentra su comunidad en un mapa.

  • Elaboración de una línea del tiempo en la que los alumnos coloquen fechas importantes de su lugar de origen.


Sesión 5: Participación en la comunidad (25 minutos)



  • Discusión sobre la importancia de participar y colaborar en la comunidad.

  • Realización de una actividad en la que los alumnos propongan acciones para mejorar su comunidad.

  • Elaboración de un cartel en el que se muestren las acciones propuestas.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participante



  • Observar la participación activa de los alumnos en las actividades realizada