Introducción al álgebra

uriel gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Objetivo: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de poca comprensión lectora y falta de motivación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia del álgebra en la resolución de problemas.

  2. Realizar una breve actividad para evaluar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes, como la lectura de un texto corto sobre la importancia del álgebra en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por álgebra y cómo creen que se relaciona con la geometría.

  2. Presentar ejemplos de situaciones de la vida real en las que se utilice el álgebra para calcular áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

  3. Plantear un problema relacionado con el cálculo de áreas y volúmenes, y guiar a los estudiantes a través de la resolución utilizando representaciones algebraicas.


Cierre:



  1. Resumir los conceptos principales y asegurarse de que los estudiantes hayan entendido el objetivo de la clase.

  2. Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consista en buscar ejemplos de situaciones de la vida real en las que se utilice el álgebra para calcular áreas y volúmenes.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Repasar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior y resolver dudas que puedan haber surgido.

  2. Realizar una actividad de motivación, como una dinámica o juego relacionado con el álgebra y la geo