Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.

Grado: Secundaria 3º
Duración de cada sesión: 50 minutos

Objetivo PDA: Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Explique a los estudiantes que el día de hoy trabajarán sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales que utilizamos en nuestra vida diaria.


• Realice una breve lluvia de ideas sobre qué creen que significa extensivo e intensivo y cómo podrían aplicarse en la química.


• Plantee el problema: ¿Cómo podemos utilizar las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común en nuestra vida diaria?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Divida a los estudiantes en grupos pequeños y entregue a cada grupo una serie de sustancias y materiales cotidianos como plástico, madera, papel, agua, etc.


• Pida a los estudiantes que observen y registren las propiedades físicas de cada sustancia o material, como color, olor, textura, densidad, masa, volumen, etc.


• Anímelos a utilizar instrumentos de medición como balanza, regla, probeta, etc., para obtener valores numéricos de las propiedades que puedan ser medibles.


• Fomente las preguntas y la indagación para que los estudiantes exploren las diferencias entre las propiedades extensivas (aquellas que dependen de la cantidad de materia presente, como la masa