Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Alumnos con discapacidad y en proceso de lectoescritura.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y calentamiento: Iniciar la clase con una breve actividad de relajación para enfocar la atención de los alumnos.


• Presentación del tema: Introducir el tema de los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos de la memoria colectiva.


• Motivación: Presentar a los alumnos un ejemplo de un evento significativo y cómo se podría comunicar utilizando un género periodístico de opinión.


• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que se realizará un proyecto comunitario en el cual investigarán y comunicarán un evento familiar, escolar o comunitario utilizando los géneros periodísticos de opinión.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación: Los alumnos realizarán una investigación sobre un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.


• Apoyo a alumnos con discapacidad: Los alumnos con discapacidad y en proceso de lectoescritura contarán con apoyo individualizado por parte del docente o de un asistente para realizar la investigación.


• Identificación de los recursos de los géneros periodísticos: Los alumnos identificarán los recursos de los géneros periodísticos