Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Poca comprensión lectora y falta de motivación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a los estudiantes y explicar su importancia en la vida cotidiana.


• Realizar una actividad de motivación en la que los estudiantes planteen situaciones reales en las que se necesiten tomar decisiones basadas en datos numéricos.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y explicar su cálculo.


• Realizar ejemplos prácticos en los que se calcule la media, mediana y moda de conjuntos de datos.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las medidas de tendencia central en la interpretación de la información.


• Dejar una tarea para la próxima sesión en la que los estudiantes recojan datos de una situación real y calculen la media, mediana y moda.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar la tarea de la sesión anterior y resolver dudas sobre el cálculo de medidas de tendencia central.


• Presentar el concepto de medidas de dispersión (rango y desviación media) y su importancia en la interpretación de la informac