Estudio de los números

San Juana Trejo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, comenzando con hasta 5, luego hasta 10 y gradualmente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Fortalecimiento del pensamiento crítico mediante operaciones de suma y resta o con comparaciones en decenas y unidades.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Motivar a los alumnos con una pregunta: ¿Cuántas manzanas creen que hay en esta imagen?

    • Permitir que los alumnos piensen y compartan sus respuestas.

    • Registrar las respuestas en la pizarra.



  2. Indagación (20 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos una colección de objetos pequeños (como fichas, botones, etc.) y pedirles que cuenten cuántos hay en la colección.

    • Observar y registrar las estrategias que utilizan para contar.

    • Permitir que los alumnos compartan y comparen sus estrategias.

    • Fomentar el uso de diferentes formas de representación (números, dibujos, etc.) para mostrar la cantidad.



  3. Reflexión y conclusión (15 minutos):



    • Guiar una discusión sobre las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos.

    • Destacar la importancia de contar, ordenar y representar cantidades.

    • Establecer un objetivo para la próxima sesión: contar y representar cantidades hasta 10.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Repaso (10 minutos):

    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, preguntando a los alumnos sobre cómo contar y representar cant