Pensamiento lúdico, divergente y creativo

JESÚS RICARDO VARGAS
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la intención de poner en práctica la creatividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Tema: Realización de representaciones artísticas para festivales navideños


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al pensamiento creativo y lúdico (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el pensamiento creativo y lúdico, fomentando su capacidad para buscar distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que durante las próximas sesiones trabajarán en la realización de representaciones artísticas para festivales navideños, utilizando su pensamiento lúdico y creativo.

  2. Dinámica de juego libre: Proporcionar materiales como bloques, plastilina, lápices de colores, etc. y permitir a los alumnos que jueguen libremente durante unos minutos.

  3. Reflexión en grupo: Hacer preguntas a los alumnos sobre cómo se sintieron mientras jugaban y si tuvieron que buscar distintas soluciones para lograr algo durante el juego.

  4. Actividad de dibujo: Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que hayan tenido que buscar distintas soluciones para lograr algo.


Sesión 2: Desarrollo del pensamiento creativo y lúdico (45 minutos)
Objetivo: Potenciar el pensamiento creativo y lúdico de los alumnos, a través de la búsqueda de distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior, a través de una breve conversación y la visualización de los dibujos realizados.

  2. Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos y darles una situación cotidiana (por ejemplo, preparar una cena) para que la representen a través de u