Velocidad, aceleración y tipos de movimiento

Eduardo Vázquez
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Física en Secundaria 2º: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento


Tema: Velocidad, aceleración y tipos de movimiento


Objetivo PDA: Identificar los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realizar experimentos sencillos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos no reconocen la diferencia entre velocidad y aceleración.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Introducir el tema de la clase, explicando brevemente la importancia de comprender las interacciones en los fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento. Hacer énfasis en el problema a atender, la confusión entre velocidad y aceleración.

  • Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas a los alumnos para evaluar su comprensión actual sobre velocidad y aceleración. Por ejemplo, ¿qué entienden por velocidad? ¿y por aceleración? ¿cómo se relacionan ambos conceptos?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de conceptos: Explicar detalladamente los conceptos de velocidad y aceleración, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos para facilitar la comprensión de los alumnos. Utilizar gráficos y fórmulas sencillas para representar estos conceptos.

  • Experimentos sencillos: Realizar experimentos sencillos para que los alumnos puedan observar y medir la velocidad y aceleración de diferentes objetos en movimiento. Por ejemplo, lanzar un objeto hacia arriba y medir su velocidad y aceleración en diferentes momentos.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión y discusión: Preguntar a los alumnos sobre lo aprendido