Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Dificultad de los alumnos para leer textos autobiográficos.

Enfoque interdisciplinar: Incorporar la asignatura de Historia para analizar el contexto histórico de las autobiografías.

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos y su importancia.

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por autobiografía y cuál creen que es su importancia.


• Explicación de los conceptos de secuencia, simultaneidad y duración en la narración.


• Lectura en voz alta de un fragmento de una autobiografía para ejemplificar las relaciones temporales.


• Actividad en parejas: los alumnos deberán identificar y marcar en el texto leído las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Sesión 2 (45 minutos)

Tema: Análisis de una autobiografía y su contexto histórico.

• Recuerdo de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes autobiografías de personajes históricos relevantes.


• Lectura en voz alta de fragmentos de estas autobiografías, enfatizando en las relaciones temporales.


• Debate en clase sobre la importancia de conocer el contexto histórico en el que se desarrollan las autobiografías.


• Actividad en grupos: los alumnos deberán elegir una autobiografía y realizar una investigación sobre el contexto histórico en el que se desarrolla, enfocándose en la relación de los sucesos narrados con el periodo histórico.

Sesión 3 (45