Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinaria: Los estudiantes no comprenden los textos discontinuos.

Enfoque transversal: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar las características de los textos discontinuos.

• Presentar a los estudiantes el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.


• Realizar una discusión grupal sobre los tipos de textos discontinuos que los estudiantes conocen y su utilidad.


• Proporcionar ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos para su análisis y reconocimiento de características.


• Realizar una actividad práctica en la cual los estudiantes, en grupos, identifiquen las características de los textos discontinuos presentados.

Sesión 2:

Objetivo específico: Conocer las funciones de los textos discontinuos.

• Repasar las características de los textos discontinuos aprendidas en la sesión anterior.


• Explicar las diferentes funciones que pueden tener los textos discontinuos, como organizar datos, secuenciar eventos, comparar información, entre otros.


• Realizar una actividad en la cual los estudiantes, en parejas, analicen diferentes textos discontinuos y determinen cuál es su funci