El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente motivador.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema de la comunidad y la inclusión.


• Actividad de calentamiento: Repaso de vocabulario relacionado con las manifestaciones culturales y artísticas.

Desarrollo:

• Presentación de la problemática: falta de eventos culturales navideños en la comunidad.


• Discusión en grupos pequeños sobre posibles soluciones y cómo el uso del inglés puede contribuir a la inclusión en estos eventos.


• Puesta en común de ideas y selección de las mejores propuestas.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de la inclusión en la comunidad y cómo las manifestaciones artísticas pueden favorecerla.


• Tarea: Investigar sobre sistemas alternativos y aumentativos que favorezcan la inclusión en eventos culturales.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea y discusión en grupo sobre los sistemas alternativos y aumentativos encontrados.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que abordan la inclusión en eventos culturales.

Desarrollo:

• Organización de grupos de trabajo.


• Creación de