Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Reflexiona sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas y preguntar a los alumnos qué emociones evocan en ellos y cómo se relacionan con su identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Introducción a la interculturalidad crítica: Explicar qué es la interculturalidad crítica y cómo se relaciona con las manifestaciones artísticas.


• Ejercicio de reflexión: Los alumnos escribirán en su cuaderno sobre una manifestación artística que consideren representa su identidad y sentido de pertenencia. Luego, compartirán sus respuestas en grupos pequeños y discutirán las similitudes y diferencias entre sus elecciones.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán una obra artística que represente su identidad y sentido de pertenencia. Pueden elegir entre diferentes técnicas artísticas como el dibujo, la pintura, la escultura, etc.

Cierre:

• Puesta en común: Los alumnos presentarán sus obras artísticas y explicarán cómo representan su identidad y sentido de pertenencia.


• Reflexión final: Se realizará una reflexión grupal sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden fortalecer la identidad y generar sentido de pertenenc