La reproducción humana y la prevención de ITS y embarazos en jóvenes

paty flores
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el embarazo es resultado de una relación sexual, a partir de describir y representar con modelos el proceso general de la reproducción en los seres humanos: fecundación, embarazo y parto, que implica la toma de decisiones libres e informada y que su prevención y planificación es responsabilidad tanto de hombres como de mujeres, y que forman parte de sus derechos sexuales y reproductivos
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: La reproducción humana y la prevención de ITS y embarazos en jóvenes


Objetivo de la sesión: Comprender que el embarazo es resultado de una relación sexual, a partir de describir y representar con modelos el proceso general de la reproducción en los seres humanos: fecundación, embarazo y parto, que implica la toma de decisiones libres e informada y que su prevención y planificación es responsabilidad tanto de hombres como de mujeres, y que forman parte de sus derechos sexuales y reproductivos.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos:



  • Pizarrón y plumones

  • Modelos de aparatos reproductores femenino y masculino

  • Ilustraciones o imágenes del proceso de reproducción humana

  • Tarjetas con conceptos relacionados a la prevención de ITS y embarazos en jóvenes


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de respeto y confianza.

    • Presentación del tema y establecimiento de los objetivos de la sesión.



  2. Actividad de exploración (15 minutos):



    • División de los alumnos en grupos pequeños.

    • Entrega de modelos de los aparatos reproductores femenino y masculino.

    • Los alumnos deben observar los modelos y describir los órganos que los componen.

    • Registro de las observaciones en el pizarrón.



  3. Actividad de indagación (15 minutos):



    • Presentación de ilustraciones o imágenes del proceso de reproducción humana.

    • Los alumnos, en sus grupos, deben analizar y discutir el proceso de reproducción.

    • Realización de preguntas orientadoras, como: ¿Qué sucede durante la fecundación? ¿Cuáles son las etapas del embarazo? ¿Cómo ocurre el parto?