El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - 1º de secundaria

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema de apatía del grupo en el aula.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en el trabajo en equipo.


2. Mapa conceptual sobre la distribución de las regiones bioculturales.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del espacio geográfico.


• Mostrar imágenes que representen diferentes regiones bioculturales en México y el mundo.


• Plantear el problema de la apatía del grupo y su relación con el tema.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos heterogéneos.


• Presentarles un escenario problemático relacionado con la distribución de las regiones bioculturales.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre las regiones bioculturales en México y el mundo.


• Proporcionar recursos como libros, internet y material audiovisual para la investigación.


• Fomentar la colaboración entre los miembros del grupo y la discusión de ideas.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación.


• Destacar la importancia de comprender la distribución de las regiones bioculturales.


• Reflexionar sobre la relación entre el espacio geográfico y la construcción social y colectiva.


• Plantear el desafío para la siguiente