El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase de Geografía para alumnos de 1º de Secundaria

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema Interdisciplinario: El grupo presenta cierta apatía para trabajar en el aula.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio:
   a. Saludo y revisión de la clase anterior.
   b. Presentación del problema: "El grupo presenta cierta apatía para trabajar en el aula". Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las posibles causas y consecuencias de esta situación.

   
   



2. Desarrollo:
   a. Fase de investigación: Los alumnos, divididos en grupos, investigarán sobre la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en diferentes regiones del mundo. Deben identificar ejemplos concretos de cómo estas interacciones han dado lugar al patrimonio biocultural.
   b. Fase de organización y análisis de la información: Los grupos deberán organizar la información recopilada y realizar un análisis crítico de los ejemplos seleccionados. Deberán reflexionar sobre las implicaciones sociales y colectivas de dichas interacciones.
   c. Fase de síntesis y presentación: Cada grupo hará una síntesis de sus hallazgos y preparará una presentación para compartir con el resto de la clase. Deberán destacar la importancia del patrimonio biocultural en la construcción social y colectiva del espacio geográfico.

   
   



3. Cierre:
   a. Reflexión individual: Los alumnos deb