Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema: Resolver problemas que impliquen el mínimo común múltiplo

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1

Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos determinar el mínimo común múltiplo de dos o más números de manera eficiente?


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles estrategias para calcular el mínimo común múltiplo.


• Mostrar una situación problemática que requiera el cálculo del mínimo común múltiplo para motivar la exploración del tema.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionar material de apoyo como reglas de divisibilidad y números primos.


• Pedir a los grupos que investiguen y apliquen diferentes estrategias para calcular el mínimo común múltiplo.


• Supervisar y brindar apoyo a los grupos en sus investigaciones.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las estrategias utilizadas por cada grupo.


• Resaltar los criterios de divisibilidad y el uso de números primos en la determinación del mínimo común múltiplo.


• Plantear una serie de preguntas reflexivas para que los alumnos compartan sus aprendizajes y reflexionen sobre la importancia del tema.

Sesión 2

Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.