El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

Planeación de clase: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Objetivo: Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al enfoque de derechos y la importancia de la intervención integral con niñas y niños (45 minutos)

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es el enfoque de derechos y cómo se relaciona con su vida diaria.


• Actividad inicial: Realizar una dinámica en la que los alumnos identifiquen situaciones en las que se respeten o se violen sus derechos.


• Presentación de un problema: Plantear el problema de la "zona rural" y cómo afecta a los niños y niñas que viven en ella. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre posibles soluciones.

Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)

• Organización en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles (investigadores, analistas, presentadores).


• Investigación del problema: Cada grupo deberá investigar sobre la realidad de la zona rural y cómo afecta a los niños y niñas en términos de sus derechos.


• Análisis de la información: Los grupos deberán compartir y analizar la información recopilada, identificando las principales problemáticas y posibles soluciones.

Sesión 3: Diseño de propuestas de intervención (45 minutos)

• Presentación de propuestas: Cada grupo deberá diseñar una propuesta de intervención integral en la zona rural, tomando en cuenta los derechos de los niños y niñas.


• Presentación de propuestas: Los grupos presentarán sus propuestas al resto de la clase, justifican