Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema interdisciplinar: Los alumnos siguen teniendo dificultad para resolver divisiones principalmente.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos sobre qué es una operación matemática y cuáles son las cuatro operaciones básicas.


• Presentar una situación problemática que involucre el uso de números con signo, relacionada con la dificultad para resolver divisiones.


• Reflexionar en grupo sobre las dificultades que pueden surgir al resolver divisiones con números con signo.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes ejercicios de divisiones con números con signo.


• Permitir que los alumnos resuelvan los ejercicios en grupo, fomentando la discusión y el intercambio de ideas.


• Realizar una puesta en común, donde cada grupo presente su proceso de resolución y las estrategias utilizadas.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas para resolver las divisiones con números con signo y cómo se relacionan con las operaciones inversas.


• Destacar la importancia de comprender el significado de las operaciones para resolver problemas de manera adecuada.


• Asignar ejercicios para practicar la resolución de divisiones con números con signo como tarea.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la tarea asignada en la