Estudio de los números

Edna
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la comunidad en el desarrollo de la lectura de números


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos el problema de la comunidad y cómo aprender a leer números puede ser útil para resolverlo.

    • Planteamiento del objetivo: Explicar a los alumnos que trabajarán en el estudio de los números y su expresión oral, relacionando esto con el problema de la comunidad.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de leer números en la vida cotidiana y en la comunidad.



  3. Desarrollo (20 minutos):



    • Presentar ejemplos de números escritos en el pizarrón y pedir a los alumnos que los lean en voz alta de manera ascendente y descendente.

    • Promover la participación de los alumnos, permitiéndoles que expresen la sucesión numérica hasta cuatro cifras en español y en su lengua materna, en la medida de lo posible.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deban leer números de ciertas cantidades relacionadas con el problema de la comunidad.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: Comentar con los alumnos cómo aprendieron a leer números y cómo esto puede ser útil para resolver el problema de la comunidad.

    • Recordar el objetivo alcanzado.




Instrumento de evaluación f