El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Inicial 1º: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo (PDA): Descubrir y desarrollar sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Reconocimiento de esquema corporal

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestro cuerpo

• Iniciar la sesión con una canción para activar el cuerpo y la atención de los alumnos.


• Realizar juegos de movimiento que involucren la exploración y reconocimiento de diferentes partes del cuerpo (por ejemplo: "Simón dice", "¿Dónde está mi mano?").


• Promover la interacción afectiva entre los alumnos y sus figuras de referencia, incentivando el contacto físico y el apoyo emocional.


• Realizar una actividad artística en la cual los alumnos dibujen o pinten su propio cuerpo, resaltando las partes que han explorado y reconocido.

Sesión 2:
Tema: La importancia del contacto físico

• Comenzar la sesión con una actividad de relajación y respiración, para crear un ambiente de calma y confianza.


• Realizar juegos de contacto físico como "El pañuelo" o "El abrazo grupal", donde los alumnos experimenten el sostén y la seguridad que brinda el contacto físico.


• Fomentar el diálogo sobre la importancia del contacto afectivo y físico en el desarrollo corporal y emocional.


• Realizar una actividad artística en la que los alumnos creen una