Introducción al tema

Perla Barrera
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y conversa con otras y otros, para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de la exploración e investigación del mundo a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad, y fomentar la observación y la conversación entre los alumnos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase diciendo a los alumnos que van a explorar el mundo a través de sus sentidos y su curiosidad.

  2. Mostrar imágenes o videos que representen distintas formas de exploración (por ejemplo, niños explorando un jardín, científicos en un laboratorio, etc.).

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan qué creen que se necesita para explorar e investigar el mundo.

  4. Promover la conversación entre los alumnos, pidiéndoles que compartan experiencias en las que hayan explorado algo nuevo y cómo se sintieron al hacerlo.


Recursos: Imágenes o videos relacionados con la exploración, papel y lápices.


Sesión 2: Exploración de los sentidos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Fomentar la exploración de los sentidos como una forma de investigación del mundo y facilitar la conversación entre los alumnos para compartir sus hallazgos.


Actividades:



  1. Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando a los alumnos el tema de exploración e investigación del mundo.

  2. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles bandejas con distintos objetos (por ejemplo, plumas, cucharas, algodón, limones, etc.).

  3. Pedir a los alumnos que exploren los objetos utilizando sus sentidos y registren sus observaciones en una hoja.

  4. Facilitar la conversación entre los alumnos, pidiéndoles que compartan lo que descubrieron y cómo utilizaron cada uno de sus sentidos.


Recursos: Bandejas con