Factores que inciden en los procesos técnicos

Palafox Urbina Sonia Ignacia 17DST0006C
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Factores que inciden en los procesos técnicos


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Objetivo (PDA): Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Los alumnos identifican y describen diferentes procesos técnicos que se llevan a cabo en su comunidad: alfarería, curtiduría, herrería, etc.


Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase anterior sobre la importancia de los procesos técnicos.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes procesos técnicos que conocen y su importancia en la comunidad.

  • Introducir el enfoque de igualdad de género y explicar la importancia de considerar la participación equitativa de hombres y mujeres en los procesos técnicos.


Fase de desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes procesos técnicos de su comunidad para investigar.

  • Cada grupo deberá investigar sobre el proceso técnico asignado, incluyendo su historia, materiales utilizados, herramientas necesarias y productos/resultados obtenidos.

  • Los grupos deberán reflexionar sobre la participación de hombres y mujeres en cada proceso técnico y cómo los estereotipos de género pueden influir en las oportunidades de participación.


Fase de cierre:



  • Cada grupo presentará sus hallazgos a