Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Lorety Acosta
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Falta de disciplina en el aula


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Explicación de la importancia de comprender y respetar las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas.

  • Planteamiento de la problemática: falta de disciplina en el aula.


Desarrollo:



  • Realización de una dinámica de integración.

  • Lectura de casos reales donde se muestren diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

  • Debate grupal sobre las opiniones y perspectivas de los personajes de los casos presentados.

  • Análisis de las consecuencias de las diferentes formas de comportamiento en el bienestar personal y social.


Cierre:



  • Reflexión final sobre la importancia de aceptar y respetar las diferencias.

  • Tarea: escribir un ensayo sobre la importancia de la disciplina en la convivencia escolar.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Presentación de la tarea realizada.


Desarrollo:



  • Lectura de diferentes definiciones de disciplina y su relación con el bienestar personal y social.

  • Realización de actividades prácticas para fomentar la disciplina en el aula.

  • Debate sobre las estrategias propuestas y su efectividad en el contexto escolar.


Cierre:



  • Reflexión final sobre la importancia de la disciplina en el aula.

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