Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Problema interdisciplinar a atender: Identificar los países hispanohablantes del continente americano, cuadro comparativo de variantes lingüísticas, regionalismos y extranjerismos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de textos narrativos sobre construcción de identidad y sentido de pertenencia.


2. Elaboración de un cuadro comparativo de variantes lingüísticas, regionalismos y extranjerismos.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Motivar a los estudiantes presentando imágenes de diferentes países hispanohablantes del continente americano.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los países hispanohablantes que conocen y su ubicación geográfica.

Desarrollo:

• Presentar un mapa de América con los países hispanohablantes marcados.


• Explicar y discutir brevemente sobre la diversidad lingüística y cultural de estos países.


• Pedir a los estudiantes que investiguen y elaboren una lista de los países hispanohablantes del continente americano.

Cierre:

• Compartir y discutir en grupo las listas elaboradas por los estudiantes.


• Reflexionar sobre la importancia del español como lengua de identidad y pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente la sesión anterior y recordar los países hispanohablantes del continente americano.


• Presentar a