Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Objetivo (PDA): Reconoce que algunos objetos se nombran de distinta manera en diferentes regiones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no conocen las distintas maneras de nombrar ciertos objetos.

Enfoque: Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a la diversidad lingüística en la comunidad (10 minutos)

• Presentar a los alumnos la importancia de la diversidad lingüística en la comunidad.


• Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes objetos y preguntar a los alumnos cómo se llaman esos objetos en su comunidad.

Sesión 2: Investigación sobre la diversidad lingüística en la comunidad (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un objeto específico para investigar.


• Cada grupo deberá investigar cómo se llama ese objeto en diferentes regiones de la comunidad, utilizando recursos como entrevistas a personas mayores, libros o internet.

Sesión 3: Comparación de los nombres de los objetos (15 minutos)

• Cada grupo presentará los resultados de su investigación y compartirá los diferentes nombres que encontraron para el objeto asignado.


• Se fomentará la reflexión y el análisis de la diversidad lingüística presente en la comunidad.

Sesión 4: Creación de un mapa lingüístico (20 minutos)

• Los alumnos, en grupos, crearán un mapa lingüístico en el que se muestren las diferentes formas de nombrar los objetos investigados en la comunidad.


• Se utilizarán colores diferentes para representar cada nombre y se i