El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Relacionar el calentamiento global con el uso del lenguaje algebraico.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Vida saludable.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo afectan las prácticas de consumo a los ciclos biogeoquímicos y al calentamiento global?


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes relacionadas con el calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Desarrollo:

• Explicación de los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Investigación guiada: Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar cómo las prácticas de consumo alteran estos ciclos, utilizando fuentes confiables como libros, artículos científicos y páginas web especializadas.


• Registro de la información encontrada en un cuadro comparativo.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Reflexión sobre las consecuencias del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.


• Actividad de cierre: Los estudiantes deberán realizar una reflexión escrita sobre cómo pueden contribuir a la conservación de los c