Comunicación y representación técnica
Graciela Trujillo
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo: Elaborar representaciones gráficas de ideas sobre operación, funcionamiento y diseño de producciones técnicas para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología: Aprendizaje servicio
Session 1:
Inicio: (10 minutos)
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué entendemos por comunicación técnica y su importancia en el progreso tecnológico.
Desarrollo: (30 minutos)
- Explicación de los diferentes tipos de representaciones gráficas utilizadas en la comunicación técnica (planos, esquemas, diagramas, etc.).
- Ejemplos prácticos de representaciones gráficas en diferentes contextos técnicos (mecánica, electrónica, arquitectura, etc.).
Cierre: (10 minutos)
- Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de las representaciones gráficas en la comunicación técnica.
- Asignación de una actividad para la siguiente sesión: los alumnos deberán realizar una representación gráfica de un objeto técnico de su elección.
Session 2:
Inicio: (10 minutos)
- Recordatorio del objetivo de la clase anterior.
- Presentación de los trabajos realizados por los alumnos.
Desarrollo: (30 minutos)
- Discusión y análisis de las representaciones gráficas realizadas por los alumnos.
- Identificación de elementos clave en la comunicación técnica a través de las representaciones gráficas.
- Introducción de nuevas técnicas de representación gráfica (perspectivas, secciones, etc.).
Cierre: (10 minutos)
- Retroalimentación individualizada a cada alumno sobre su representación gráfica.
- Asignación de una actividad para la siguiente sesión: los alumnos deberán realizar