Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.

Graciela Rodriguez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.


Objetivo (PDA): Analizar críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentación del problema: Problemas de convivencia en la escuela y la comunidad.

    • Discusión en grupo de posibles causas y consecuencias de estos problemas.

    • Identificación de valores y actitudes necesarios para solucionar estos problemas.



  3. Investigación y análisis (15 minutos):



    • Organización de grupos de trabajo.

    • Investigación sobre experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente que hayan contribuido al bienestar de la comunidad.

    • Análisis de cómo se han aplicado valores como la colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar en esas experiencias.



  4. Reflexión y conclusiones (10 minutos):



    • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

    • Reflexión sobre el papel d