Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
victor torcuato
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Objetivo (PDA): Analizar las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación del tema.
- Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas en torno a qué es la población, qué factores influyen en su crecimiento y cómo se distribuye.
- Presentación del problema interdisciplinar: El fácil acceso a sustancias adictivas que provocan desajustes en la persona y sus contextos que afectan la formación integral de NNA. Explicar cómo se relaciona este problema con el tema de la población y sus implicaciones sociales.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Planteamiento del problema: Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles un caso de estudio en el que se presente una situación relacionada con el tema de la población y el acceso a sustancias adictivas en un determinado país.
- Investigación y análisis: Los estudiantes deberán investigar y analizar información estadística y cartográfica sobre el crecimiento, distribución y composición de la población en ese país, así como las implicaciones sociales, ambientales y económicas relacionadas con el fácil acceso a las sustancias adictivas.
- Búsqueda de soluciones: Los grupos deberán proponer posibles soluciones al problema planteado, considerando las implicaciones mencionadas y utilizando el pensamiento crítico.
Fase 3: Cierre (