Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento

DIELEN DALEN HERRERA
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento, relacionados con las Leyes de Newton para explicar actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento


Objetivo (PDA): Experimentar e interpretar las interacciones de la fuerza y el movimiento, relacionados con las Leyes de Newton para explicar actividades cotidianas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema "ñ"


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del problema "ñ" y su relación con la física y las interacciones de la fuerza y el movimiento.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan observar interacciones de la fuerza y el movimiento.


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos.

  • Asignación de una actividad cotidiana a cada grupo para que la analicen desde el punto de vista de las interacciones de la fuerza y el movimiento.

  • Indicaciones sobre cómo llevar a cabo la investigación y experimentación de la actividad asignada.

  • Guía y acompañamiento por parte del profesor durante el desarrollo de la investigación.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Discusión en grupo grande sobre las diferentes interpretaciones y explicaciones encontradas.

  • Reflexión sobre cómo las Leyes de Newton se aplican en las situaciones cotidianas estudiadas.

  • Planteamiento de nuevas preguntas e interrogantes para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Planteamiento de nuevas preguntas e interrogantes a partir de las reflexiones de la sesión anterior.


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos.

  • Asignación de una nueva actividad cotidiana