Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de un ambiente lector en la familia que afecta el rendimiento escolar en los niños

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Diagnóstico inicial: Realizar una breve encuesta sobre los hábitos de lectura en la familia de los alumnos.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Actividad 2: Mostrar diferentes ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos. Analizar sus características y funciones.


• Actividad 3: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen un esquema de las partes de un ser vivo u objeto de su elección.

Sesión 2:

• Actividad 1: Revisar los esquemas creados por los alumnos en la sesión anterior. Analizar su estructura y contenido.


• Actividad 2: Realizar una actividad de comparación entre diferentes esquemas de partes de seres vivos u objetos. Identificar similitudes y diferencias.


• Actividad 3: Crear un esquema en grupo sobre la programación o calendarización de actividades para organizar las tareas escolares o extraescolares.

Sesión 3:

• Actividad 1: Revisar el esquema creado en la sesión a