Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

ALBINA SANTIAGO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Grado: 3º de primaria
Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el tema del cuidado de los ecosistemas y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.

  • Presentar el problema: "No tienen hábito sobre el cuidado del medio ambiente".


Actividad 2: Análisis del problema (15 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá discutir el problema y analizar las posibles causas de la falta de hábito de cuidado del medio ambiente.

  • Cada grupo debe registrar sus conclusiones en un papelógrafo.


Actividad 3: Investigación (20 minutos)



  • Cada grupo deberá investigar sobre las consecuencias del deterioro de los ecosistemas y las prácticas responsables para su preservación.

  • Se proporcionará material de apoyo para la investigación.

  • Los estudiantes deben registrar la información encontrada en un formato o cuadro comparativo.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Socialización de la investi