Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: Dificultad para trabajo colaborativo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos.


2. Rúbrica de evaluación de trabajo colaborativo.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y motivación: Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la dificultad para el trabajo colaborativo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de esta dificultad y anotarlas en el pizarrón.


• Explicar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el problema planteado.

Desarrollo:

• Presentación de conceptos básicos: Mezclas, compuestos y elementos. Utilizar ejemplos concretos y cotidianos para facilitar la comprensión.


• Actividad experimental: Preparar dos mezclas diferentes de sustancias comunes y solicitar a los estudiantes que las separen utilizando diferentes métodos (filtración, decantación, etc.).


• Observación y análisis de los resultados obtenidos.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la actividad experimental.


• Reflexión sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Asignar lectura complementaria para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y aclaración de dudas.


• Prese