Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: se presentará a los alumnos una situación problemática en la que necesitan comprar algo en una tienda y no saben el valor de las monedas. Se les preguntará si alguna vez han tenido que comprar algo y cómo lo hicieron.


• Indagación: se les proporcionará a los alumnos diferentes monedas y billetes para que los exploren y observen sus características. Se les invitará a hacer preguntas sobre ellos y se anotarán en el pizarrón.


• Reflexión: se les pedirá a los alumnos que compartan sus observaciones y preguntas sobre las monedas y billetes. Se les ayudará a reflexionar sobre la importancia de conocer el valor de las monedas para poder hacer compras.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso: se recordarán las observaciones y preguntas de la sesión anterior. Se les mostrará nuevamente las monedas y billetes y se les pedirá que identifiquen cuál es el valor de cada uno.


• Juego de roles: se organizará un juego de tienda en el que los alumnos tendrán que utilizar las monedas y billetes para hacer compras y recibir el cambio. Se les dará la oportunidad de practicar el uso de las monedas y billetes en un contexto realista.


• Reflexión: se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido durante el juego de roles y que compartan sus experiencias. Se les preguntará si tuvieron dificultades para calcula