Composición del Universo y Sistema Solar.

Pedro Gomez
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Composición del Universo y Sistema Solar


Objetivo: Relacionar e interpretar las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Activación física


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del objetivo de la clase y del problema interdisciplinar.

  • Realizar una actividad de activación física, como un juego de relevos o una rutina de ejercicios cortos, para despertar el interés de los estudiantes y preparar su mente y cuerpo para la clase.

  • Realizar preguntas generadoras para invitar a la reflexión, como: ¿Qué saben sobre el Sistema Solar? ¿Cuáles creen que son las características y dinámica de los planetas?

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo para que los estudiantes compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Proporcionar a los estudiantes materiales de investigación, como libros, enciclopedias y recursos en línea, para que investiguen sobre el Sistema Solar y la composición del Universo.

  • Organizar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un planeta del Sistema Solar.

  • Cada grupo debe investigar las características y dinámicas de su planeta asignado, incluyendo su composición, tamaño, órbita y movimiento.

  • Los estudiantes deben tomar notas y recopilar imágenes o diagramas de sus hallazgos.


Sesión 2:



  • Realizar una actividad práctica para que los estudiantes puedan experimentar el movimiento de los planetas. Por ejemplo, pueden usar globos para representar los planetas y una pelota para representar el Sol,