El origen histórico de algunos símbolos

dilan vieyra
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: El origen histórico de algunos símbolos


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Actividad motivadora: Proyectar imágenes de símbolos conocidos por los niños y preguntarles si saben qué representan.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a aprender sobre el origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a la entidad federativa, así como a México como país.

  • Presentación del objetivo: Leer el PDA y explicar que el objetivo de esta secuencia es que los alumnos indaguen acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en su comunidad y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales que pueden convivir respetuosamente.


Sesión 2: Investigación sobre los símbolos de la comunidad (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una comunidad o localidad para que investiguen sobre sus símbolos de identidad.

  • Proporcionar recursos como libros, internet o material audiovisual para que los alumnos realicen su investigación.

  • Guiar a los grupos para que busquen información sobre los símbolos de su comunidad, como lugares sagrados, figuras y colores representativos, banderas, escudos, himnos, entre otros.

  • Al finalizar la sesión, cada grupo debe presentar oralmente la información recopilada.


Sesión 3: Investigación sobre los símbolos de la entidad federativa (45 minutos)



  • En esta sesión, los alumnos realizarán una investigación similar a la anterior, pero enfocada en los símbolos de su entidad federativa.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una entidad federativa para que invest