Composición del Universo y Sistema Solar

Pedro Gomez
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Composición del Universo y Sistema Solar


Tema: Composición del Universo y Sistema Solar
Objetivo: Relacionar e interpretar las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinaridad: Atender al problema "DEPORTES"


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el problema "DEPORTES": ¿Cómo afecta la gravedad y el movimiento de los planetas en el rendimiento deportivo?

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles respuestas al problema planteado.

  3. Motivar a los estudiantes para que se interesen en el tema y generen preguntas de investigación.


Desarrollo:



  1. Explicar brevemente la composición del Universo y el Sistema Solar.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una pregunta de investigación relacionada con el problema planteado.

  3. Proporcionar recursos y materiales para que los estudiantes realicen su investigación.

  4. Guiar a los estudiantes en la búsqueda de información y en la realización de experimentos relacionados con la gravedad y el movimiento de los planetas.

  5. Fomentar la interacción y colaboración entre los estudiantes, y brindarles apoyo cuando sea necesario.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.

  2. Reflexionar sobre la relación entre la gravedad y el movimiento de los planetas con el rendimiento deportivo.

  3. Plantear nuevas preguntas de investigación para las siguientes sesiones.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Repasar brevemente lo aprendido e