Introducción al tema y análisis de conflictos territoriales pasados

Victor Manuel Gabriel
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y análisis de conflictos territoriales pasados


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la construcción de la cultura de paz a través del análisis crítico de conflictos territoriales en México en el pasado, relacionados con la disposición, obtención y despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales e indefinición de límites territoriales, para valorar la importancia de las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica.


Actividades:



  1. Introducción al tema (10 minutos): Iniciar la clase explicando el concepto de construcción de la cultura de paz y su importancia en la sociedad. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por cultura de paz.



  2. Presentación de conflictos territoriales pasados (15 minutos): Proyectar imágenes o videos que muestren ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado, como la disputa por la propiedad de tierras o recursos naturales. Promover una discusión en grupo sobre las causas, desarrollo y solución de estos conflictos.



  3. Análisis crítico de los conflictos territoriales pasados (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un conflicto territorial pasado para analizar. Cada grupo deberá investigar sobre el conflicto asignado y responder las siguientes preguntas:





  • ¿Cuáles fueron las causas del conflicto?

  • ¿Cómo se desarrolló el conflicto?

  • ¿Cómo se resolvió el conflicto?

  • ¿Qué relación tuvo el diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución del conflicto?



  1. Puesta en común y conclusiones (15 minutos): Cada grupo debe compartir sus hallazgos con el resto de la clase. Destacar la i