Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Rocio De- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que se experimentan en el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Atender al problema de identificar recursos literarios en textos personales.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del proyecto y explicación del objetivo.
- Realización de una actividad de motivación, como la lectura de un fragmento literario que refleje emociones familiares, escolares o comunitarias.
Desarrollo:
- Introducción a los recursos literarios, explicando su definición y ejemplos de uso.
- Realización de actividades prácticas para identificar diferentes recursos literarios en textos seleccionados previamente.
- Clasificación de los recursos literarios identificados en categorías como metáforas, comparaciones, hipérboles, entre otros.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre la importancia de los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
- Asignación de una tarea para la próxima sesión: escribir una carta personal utilizando al menos tres recursos literarios.
Sesión 2:
Inicio:
- Retroalimentación de la tarea asignada en la sesión anterior