Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel educativo: Secundaria 2º
Asignatura: Artes

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: Los alumnos han perdido el interés de preservar las tradiciones navideñas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia en el contexto de las manifestaciones artísticas.


• Introducir el problema a atender: la falta de interés de los alumnos por las tradiciones navideñas.

Desarrollo:

• Mostrar diferentes ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Analizar en grupo cada ejemplo, destacando cómo se refleja la identidad y el sentido de pertenencia en cada manifestación artística.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos representen mediante dibujos o fotografías alguna manifestación artística que sientan que refleje su propia identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Comentar en grupo las representaciones realizadas por los alumnos y la importancia de fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia a través de las manifestaciones artísticas.


• Asignar una tarea para la siguie