Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

roldan hernandez
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo: Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar a atender: El alumno no maneja el algoritmo para la suma y resta con números con signo.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Iniciar la clase con un juego o actividad que introduzca el concepto de números positivos y negativos, por ejemplo, un juego de "mayor o menor" donde los alumnos deben ordenar tarjetas con números.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puedan utilizar números positivos y negativos, y cómo podrían representarse.


Fase 2: Desarrollo



  • Presentar a los alumnos situaciones en las que se requiere el uso de números negativos, como temperaturas bajo cero o pérdidas en una cuenta bancaria. Discutir en grupo sobre por qué es necesario utilizar números negativos en estas situaciones.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos representen cantidades utilizando números positivos y negativos. Por ejemplo, representar ganancias y pérdidas en una empresa o situaciones de temperatura bajo cero.

  • Introducir la regla de los signos para la suma y resta con números positivos y negativos. Explicar el concepto de "signos iguales se suman, signos diferentes se restan" y resolver ejercicios en conjunto.


Fase 3: Cierre



  • Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos apliquen lo aprendido. Por ejemplo, resolver problemas reales que in