Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Esaú Arellanes
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Descripción y reconocimiento de seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el entorno.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Objetivo (PDA): Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Introducción al concepto de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Actividad de observación y descripción de seres vivos presentes en el entorno cercano (plantas, insectos, aves, etc.).

  • Reflexión sobre la importancia de cuidar y respetar a los seres vivos.


Sesión 2:



  • Continuación de la actividad de observación y descripción de seres vivos.

  • Introducción a los componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles, aire, etc.).

  • Actividad de identificación y descripción de los componentes de la naturaleza presentes en el entorno cercano.

  • Reflexión sobre la relación entre los seres vivos y los componentes de la naturaleza.


Sesión 3:



  • Presentación del problema: la contaminación y la basura.

  • Investigación en grupos sobre las causas y consecuencias de la contaminación y la basura.

  • Discusión en grupo sobre posibles soluciones y acciones para prevenir o tratar la contaminación y la basura.

  • Elaboración de propuestas de actividades para prevenir o tratar la contaminación y la basura.


Sesió